第三节幼儿教育心理学的研究方法.ppt

幼儿教育心理学的

研究原则与研究方法;一、基本研究原则;4、综合创造性原则

立足创新，不因循守旧、盲从潮流。

5、教育性原则

尊重幼儿、促进幼儿健康成长的研究原则，不为了目的有意对幼儿身心发展造成不良影响。;课外内容延伸;实验结果;二、主要研究方法;（一）观察法;2、作用

有助于教师全面、深入的了解幼儿，进而客观的评价幼儿。

有助于教师确定促进幼儿身心发展的教学计划。

3、程序

对观察结果的记录、描述

对观察结果的解释;4、有效观察的条件

做好观察的前期准备工作：

确定对象，制定计划，准备工具等

做好观察记录：语言、文字等

消除观察误差;5、基本的观察形式

①轶事记录

含义：选取一段简短的个别事件进行完整的观察。

特点：简便易行，普遍采用。

②时间取样

含义:依据观察的目的，对幼儿在一定时间内的某种行为发生的频率进行观察与记录

特点：特定的时间间隔进行观察。;③事件取样

含义：对要考察的制定的行为、事件进行观察记录，即等待所选定的行为出现时才做记录，不受时间的限制。

特点：不受时间限制，只关心某一特定的行为

④核查表

含义：事先设计好的简便易行的记录表单，观察者观察到相应的行为时，就在相应的栏目中做记号。;;二、作品分析法;作用：

1、可以了解幼儿的身心发展特点与规律

2、可以制