小学四年级英语 Unit 2 My friends Part A 融合型深度教学设计.docxVIP

小学四年级英语Unit2MyfriendsPartA融合型深度教学设计

一、教学背景与设计理念

本教学设计基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的“核心素养导向”及“单元整体教学”理念，针对人教版PEP（三年级起点）四年级上册Unit2“Myfriends”PartA部分，将原本独立的Let‘stalk（对话课）与Let’slearn（词汇课）进行深度融合。此设计并非简单的内容叠加，而是以“描述我的朋友”为微项目驱动，构建一个“情、词、句、用”一体化的大课时。设计核心在于打破传统教学中“先词后句”或“先听后说”的机械模式，转而通过创设连续的、递进的大情境，让学生在完整的语篇和真实的交际需求中，感知词汇、理解句型、习得语法、表达情感。

本课以“人与社会”范畴下的“和谐人际关系”为主题，确立了“Whatmakesafriend？”（是什么造就了朋友？）的深层探究问题。设计者以2024/2025学年度新教材修订理念为蓝本，深度融合跨学科元素（美术、道德与法治），旨在引导学生不仅学会用英语描述朋友的外貌与性格，更在内心深处建构起对“友谊”的积极认知，实现语言学习与育人价值的有机统一。本设计全程关注学生“学”的逻辑，通过任务驱动、评价伴随，力求达到“教-学-评”一致性的最高标准。

二、教学内容重构与整合

将PartA的Let’stalk（对话）