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小学语文阅读教学策略与文学素养培养实践探索论文

**摘要**

小学语文阅读教学是文学素养培养的核心环节，直接影响学生语言能力、审美情趣和文化认同的形成。当前，传统阅读教学模式存在内容单一、方法固化、评价滞后等问题，难以满足学生个性化发展需求。本文结合新课标理念，从学生认知规律和文化传承角度出发，探讨阅读教学策略优化路径，提出情境化教学、文学性浸润、多元评价等实践建议，旨在构建以文学素养提升为导向的阅读教学体系，促进学生全面发展。

**关键词**

小学语文；阅读教学；文学素养；教学策略；实践探索

**一、背景分析**

（一）**社会转型期教育对文学素养培养提出新要求**

1.**内容**

当前