小学音乐一年级上册《一日生活剧场的音乐编创与活动》教学设计.docxVIP

小学音乐一年级上册《一日生活剧场的音乐编创与活动》教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）课程定位与设计思路

本课是人民音乐出版社一年级上册第三单元“快乐的一天”中的核心板块——“编创与活动”。基于2022版《义务教育艺术课程标准》中“突出课程综合”、“重视艺术体验”、“激发学生参与艺术活动的兴趣”等核心理念，本教学设计旨在超越传统单一的知识技能传授模式，将“编创与活动”定位为连接学生生活经验与音乐要素的桥梁。【重要】本课以“一日生活剧场”为总情境，通过结构化的游戏与探索活动，引导学生在一系列具身化的音乐实践中，初步感知并创造性运用“音的长短”这一核心音乐要素，进而发展其审美感知、艺术表现与创意实践能力。

（二）核心素养指向

1.审美感知：通过聆听《快乐的一天》组曲片段，能够听辨出表现“走”（二分音符、四分音符）与“跑”（八分音符）音乐节奏的差异，并感受不同段落情绪（欢快与宁静）的变化。【基础】

2.艺术表现：能够用身体动作（律动、拍击）、嗓音和简易打击乐器，准确地表现出二分音符、四分音符、八分音符的时值长短，并参与“快乐的一天”情境表演。【核心】

3.创意实践：能根据生活中的不同场景（起床、上学、游戏、睡觉），与同伴合作，运用给定的节奏型或探索的声音，编创简单的节奏短句或动作造型，对音乐情境进行个性化表达。【热点】

4.文化理解：体会音乐