高中文言文18个虚词整理.docxVIP

高中文言文常见虚词要义梳理

文言文学习，虚词为要。其意义虽虚，然于句读之间，贯通文脉，表情达意，至关重要。学子每苦于其用法灵活，意义多变，常感无从下手。今不揣浅陋，将高中阶段常见十八个文言虚词之主要用法与意义，结合实例，梳理于此。非为详尽无遗，旨在提供一清晰脉络，助诸君举一反三，于文海中稍辨津渡。

一、“之”

“之”字用法最繁，然亦有章可循。

其作代词，多指代人、事、物，相当于“他（她、它）”、“他们”、“这”、“那”等。如“渔人甚异之”，“之”即指所见到的景象。

其作助词，用法尤多。或为结构助词，表修饰限制，相当于“的”，如“古之学者必有师”；或用于主谓之间，取消句子独立性，使之为短语，如“师道之不传也久矣”；或为宾语前置之标志，如“何陋之有”；或为定语后置之标志，如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”；或用于凑足音节，无实义，如“怅恨久之”。

二、“乎”

“乎”字，常作语气助词，置于句末，表疑问、反问、感叹、揣测等语气。如“壮士，能复饮乎？”表疑问；“王侯将相宁有种乎？”表反问；“美哉乎，山河之固！”表感叹。

亦可作介词，相当于“于”，引进动作行为的对象、处所、时间等，如“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”。

三、“者”

“者”字，多附于词或词组之后，构成“者”字结构，指代人、事、物，可译为“……的人”、“……的事”、“……的东西”。如“古之学者必有师”，“学者”即求学的人。

亦常作语气助词