儿童听力障碍对心理成长的影响及教育策略.pptVIP

第六章智力障碍儿童发展与教育;智力障碍的概念

智力障碍（Mentalretardation），也称智力残疾、智力迟钝、智力薄弱、智力落后、发展障碍、智力和发展障碍等等。

但始终以来，关于智力障碍的定义有许多纷争。;（一）我国的定义

年，第二次全国残疾人抽样调查使用的残疾标准中对智力障碍的定义如下：

智力残疾是指人的智力显著低于普通人的水平，并显示适应行为障碍。此类残疾是因为神经系统结构、功效障碍，使个体活动和参加受到限制，需要环境提供全方面、广泛、有限和间歇的支持。

智力残疾涉及在智力发育期间（18岁之前），因为各种有害原因造成的精神发育不全或智力迟滞；或者智力发育成熟后来，因为各种有害原因造成的智力损害或智力显著衰退。;（二）美国的定义

美国智力障碍学会（AAMR，现更名简称为AAIDD）自1921年第一次提出智力障碍的诊疗和分类系??后，至今先后进行了9次修订。

AAMR2002（第十版）的定义：

智力落后是一种障碍，其特征是在智力功效以及适应性行为两个方面有显著限制，体现在概念、社会和实践性适应技能方面的落后；障碍发生在18岁以前。

;（三）台湾的定义

台湾《特殊教育法》第三条第二项第一款所称：

智能障碍，指个人之智能发展较同年纪者显著迟缓，且在学习及生活适应能力体现上有严重困难者。;1.智力发展迟缓

2.适应行为障碍;注意：;智力障碍的评估需要考虑到不