高等学校思想政治教育专业三年级《党内组织生活中“六查六看”的深度剖析与反思实践》教学设计.docxVIP

高等学校思想政治教育专业三年级《党内组织生活中“六查六看”的深度剖析与反思实践》教学设计

??一、课程概述与学情深度分析

??本教学设计面向高等学校思想政治教育专业三年级学生，或同级党校党员干部研修班学员。课程内容聚焦于党内组织生活的核心实践环节——“六查六看”，旨在引导学习者从被动接受理论转向主动进行批判性反思与深度实践建构。本阶段学生已系统掌握马克思主义基本原理、中国共产党党史、党的建设基本理论，并具备初步的辩证思维与分析能力，但对党内政治生活的具体实践形态、特别是严肃的自我革命与批评工具，缺乏沉浸式、结构化的操作体验与学理层面的透彻解构。他们常陷入两种认知误区：一是将“六查六看”简单理解为程序化的检查清单，忽视其作为党性锻炼熔炉的深层价值；二是在进行问题剖析时，易浮于表面现象，难以运用理论工具穿透问题本质，实现从“知”到“行”再到“悟”的升华。因此，本课程定位为连接高阶理论与复杂实践的桥梁课程，核心目标在于培养学习者精准运用理论工具进行自我诊断、深度反思并制定有效改进策略的“政治医师”般的能力。

??二、教学目标三维度精细化设定

??（一）知识理解与整合维度：学习者能够精准阐释“六查六看”（查理想信念、看政治立场；查纪律规矩、看言行举止；查作风品行、看道德操守；查担当作为、看履职成效；查组织观念、看制度执行；查廉洁自律、看形象口碑）每一对范畴的深层理论内涵及其在党的建设理论体