小学四年级数学《基于数感进阶与迁移建构的亿以内数读法教学》教案.docx

小学四年级数学《基于数感进阶与迁移建构的亿以内数读法教学》教案

一、教材与学情分析

（一）教材分析（基础）

本课内容选自人教版小学数学四年级上册第一单元《大数的认识》第二课时。在此之前，学生已经掌握了万以内数的读法和写法，认识了计数单位“个、十、百、千”，并初步建立了数位概念。本课是学生数概念扩展的关键一环，它将学生的认数范围由万以内扩展到亿以内，不仅是万以内数读法的迁移与拓展，更是后续学习亿以内数的写法、比较大小、改写以及亿以上数认识的重要基础1。教材编排遵循了“整万数——含两级的数——特殊数（中间、末尾有0）”的认知序列，旨在引导学生利用迁移规律，自主构建大数的读数法则，体现了数学知