四年级下册语文第四单元习作《我的动物朋友》.docxVIP

四下第四单元习作《我的动物朋友》（执教：何捷》

重读“朋友”

你认为在生活当中，什么样的人才能称为朋友？

聊聊“朋友”……

有情有义，有来有往，可可爱爱

看清要求：

体会作者是如何表达对动物的感情的。

写自己喜欢的动物，试着写出特点。

心里冒出来的，动物朋友是谁？它有什么样的特点？

写动物有什么规律？什么动物比较好写？

自己家里养的，自己熟悉的动物。

如果家里没有养过小动物怎么办？

特殊要求：写动物之前先创设一个情境。

这个关于动物的情境，一定要有谁出现？

写情境就是写动物，与动物有关的故事。

写一写

写个故事吧……

可以是真实的，也可以是虚构的

【交流分享】真实合理有意思

这个真实性写作。

基于情境

源于任务驱动

情境创造不是可有可无，他是教的第一要义。

单元总览

向课文学习写一写熟悉的动物朋友

内容各不一样，特点像个人。

先写情境

再写写动物的外形、脾气、进食、嬉戏……

选择最熟悉的一方面，集中写清楚。

写“动物”还是写“朋友”关键在于突出喜爱之情

老师纵使有三头六臂，也只有能一己之力。老师凭借一己之力所能教的也就是结构上指导、框架上的指导。

4.评一评

5.学一学

简单的一句话，写出“特点”+用例子说明“特点”

改一改

【修改方案】

先直接写出特点

再添加事例证明

最后表达出喜爱

尽量使用积累的词句哦！

在一起才叫“真爱”

把“我”写进去

A：写“我”和动物的交往故事。特