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学八类应用文教学指导

目录

TOC\o1-3\h\u中小学生写作能力发展阶段 2

学生作文能力发展五阶段 2

一、留言条（二上第四单元） 5

二、写日记（三上第二单元） 6

三、通知（三下第二单元） 7

四、书信（四上第七单元） 8

五、读后感（五下第二单元） 10

六、研究报告（五下第三单元） 12

七、学写倡议书（六上第六单元） 13

八、写作品梗概（六下第二单元） 14

关于习作，《义务教育语文课程标准》要点如下——

1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。（第一学段1~2年级）

2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。（第二学段3~4年级）

3.懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。（第三学段5~6年级）

4.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。（第三学段5~6年级）

5.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根