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2026年秋北京版初中七年级信息技术上册第2单元第1课《计算机核心部件认知》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是北京版2026初中七年级信息技术上册第二单元《探秘计算机系统》的第1课，是学生系统学习计算机硬件知识的开篇内容，承接第一单元《信息与信息技术》对信息基础概念的认知，为后续学习计算机软件系统、组装与维护知识奠定基础，在整个单元起到承上启下的核心作用。

2.本课内容围绕计算机主机内部核心部件展开，聚焦核心部件的识别与功能认知，不涉及过于深入的电路原理，符合初中低年级的学习要求，贴合学生从具象到抽象的认知发展规律。

（二）课标对接

1.本课对接2026版义务教育信息科技课标要求，围绕“硬件与系统”核心模块，落实“能识别计算机的主要硬件部件，理解不同部件的协同工作逻辑”的学段要求，落脚于培养学生的计算思维与数字化学习能力，符合新课标对基础认知类课程“做中学、用中学”的要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.七年级新生在小学阶段已经接触过计算机的基础操作，日常经常使用电脑、平板等数码产品，对键盘、鼠标、显示器等外部设备有初步认知，但绝大多数学生没有打开过主机箱，对内部核心部件只有模糊的听说，分不清具体部件的名称和作用，尤其容易混淆内存和硬盘的功能，对CPU的作用更是缺乏清晰认知。

（二）认知特点

1.七年级学生好奇心强，对拆解实物、动手操作的活动兴趣远高于理论