2025 高中信息技术数据与计算的信息抽取项目实例课件.pptxVIP

一、课程背景与核心价值：为何聚焦信息抽取？演讲人

01课程背景与核心价值：为何聚焦信息抽取？02知识铺垫：信息抽取的底层逻辑与工具链03项目实例：校园活动信息抽取系统的设计与实现04实践拓展：从校园到更广阔的应用场景05总结与展望：信息抽取的教育价值再审视目录

2025高中信息技术数据与计算的信息抽取项目实例课件

01课程背景与核心价值：为何聚焦信息抽取？

课程背景与核心价值：为何聚焦信息抽取？作为深耕高中信息技术教学十余年的一线教师，我常思考一个问题：如何让“数据与计算”模块的教学跳出理论灌输，真正培养学生用技术解决实际问题的能力？2022年新课标明确指出，“数据与计算”要着重发展学生的数据意识、算法思维和数字化工具应用能力，而信息抽取正是连接理论与实践的关键桥梁——它既是数据处理的起点，也是算法思维的具象化应用场景。

1信息抽取的教育定位信息抽取（InformationExtraction,IE）是从非结构化或半结构化文本中提取特定类型信息（如实体、关系、事件）并转化为结构化数据的技术。在高中阶段，它的价值体现在三方面：

知识衔接：承接“数据编码”“数据管理”等基础内容，为后续“数据可视化”“机器学习基础”做铺垫；

能力培养：通过需求分析、规则设计、模型调优等环节，训练学生的问题分解能力与计算思维；

素养落地：让学生在真实任务中体会“用技术赋能生活”的价值，例如从校园公