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科学史在高中生物教学中的融入与核心素养培养研究论文

**摘要**

科学史在高中生物教学中的融入，不仅是知识传递的创新路径，更是培养学生核心素养的有效载体。通过科学史叙事，学生能够理解生物知识的发生与发展，增强学科认知的深度与广度，同时提升科学探究能力、批判性思维及人文素养。本研究从科学史与核心素养的内在关联出发，探讨其融入教学的实践价值，为高中生物教学改革提供理论依据与实践参考。

**关键词**

科学史；高中生物教学；核心素养；科学探究；批判性思维

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**一、概念阐述**

科学史是生物知识体系的根基，蕴含着人类对生命奥秘的探索历程。将科学史融入高中生物教学，能够打破传统教学的机械灌输，使