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初中语文课堂中心理剧辅助教学对学生语言运用能力的影响论文

**摘要**

在初中语文教学中，语言运用能力的培养始终是核心目标之一。然而，传统教学模式往往以知识灌输为主，难以激发学生的表达兴趣和创造力。心理剧作为一种体验式教学方法，通过角色扮演、情景模拟等方式，能够有效调动学生的情感参与，促进语言表达的自然生成。本文以心理剧辅助教学为切入点，探讨其对初中生语言运用能力的影响，旨在为语文教学提供新的实践路径。研究表明，心理剧能够显著提升学生的语言组织能力、情感表达能力和沟通互动能力，为语文核心素养的培养注入新的活力。

**关键词**

初中语文；心理剧；语言运用能力；情感表达；教学创新

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