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基于核心素养的高中生物实验教学评价体系构建与实践探索论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中生物实验教学评价体系的构建与实践探索成为提升学生科学素养的关键环节。本文立足核心素养培养目标，结合高中生物实验教学的实际需求，探讨构建科学、系统、可操作的实验教学评价体系，并提出实践路径。通过分析当前实验教学评价的现存问题，提出以学生实验能力、科学思维、实践创新为核心的评价维度，并结合具体案例阐述评价体系的实施策略。研究表明，科学合理的评价体系能够有效促进学生的全面发展，为高中生物实验教学改革提供理论依据和实践参考。

**关键词**

核心素养；高中生物；实验教学；评价体系；实践探索

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