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2026年分层作业落实自查报告

一、自查工作总体开展情况

2026年是我市落实义务教育“双减”政策第四年，也是分层作业改革深化落地的关键攻坚年。根据教育部《关于进一步加强义务教育阶段作业管理的通知》及省教育厅《分层作业实施质量提升三年行动计划（2024-2026）》要求，我市于2026年9月12日-10月8日组织开展全市义务教育阶段学校分层作业落实专项自查，覆盖全市12个区县共872所义务教育学校（其中小学521所、初中351所），涵盖专任教师42681名、学生67.23万名。

本次自查采用“学校全面自查、区县交叉核查、市级抽样复核”三级联动机制，围绕分层作业的设计科学性、布置合理性、批改规范性、反馈有效性、保障支撑性5个核心维度，设置18项量化指标、7项质性评估要点，累计收回学校自查表872份、教师问卷39724份、学生问卷58.91万份、家长问卷61.24万份，实地核查学校218所，抽查各学科作业样本12.4万份，访谈教师、学生、家长代表共3672人次，全面梳理分层作业落地成效与现存问题，明确后续优化方向。

二、分层作业落实核心成效

（一）制度体系建设全覆盖，实施标准统一规范

全市100%的义务教育学校已建立分层作业专项管理制度，其中92.7%的学校形成“校级统筹-年级审核-学科组设计-教师实施-反馈优化”的全流程闭环管理机制，较2025年提升11.4个百分点。各区县均出台本区