初中八年级历史与社会学科导学案：第六单元 晚清变局中的制度突围——戊戌维新运动深度探究.docxVIP

初中八年级历史与社会学科导学案：第六单元晚清变局中的制度突围——戊戌维新运动深度探究

??一、核心素养导向的学习目标

??（一）唯物史观

??1.能够运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系原理，分析戊戌维新运动发生的时代背景，理解其是近代中国民族资本主义初步发展在政治领域的必然反映。

??2.学会从社会存在决定社会意识的角度，阐释维新思想的内容及其特点，认识思想变革与社会变革之间的互动关系。

??3.运用人民群众是历史创造者与杰出人物历史作用的辩证观点，客观评价光绪帝、康有为、梁启超等维新派代表人物的历史贡献与局限性。

??（二）时空观念

??1.能够在19世纪末世界资本主义向帝国主义过渡、列强掀起瓜分中国狂潮的宏观时空背景下，定位戊戌维新运动的发生。

??2.梳理19世纪60-90年代洋务运动、早期维新思想、戊戌维新运动、清末新政与预备立宪之间的先后承继与异同关系，构建晚清自救改革的时间序列图谱。

??3.通过绘制“公车上书”、“百日维新”主要事件地点示意图，以及维新派舆论阵地（如《时务报》）、学会（如强学会）的空间分布图，增强历史事件的空间感知能力。

??（三）史料实证

??1.能够辨识并提取不同类型史料（如《明定国是诏》原文摘录、康有为《上清帝第六书》、梁启超《变法通议》节选、慈禧太后相关谕旨、中外时人日记与回忆录等）中关于维