小学四年级数学《小数的减法（退位）· 动画微课融合课堂实录》教学设计.docxVIP

小学四年级数学《小数的减法（退位）·动画微课融合课堂实录》教学设计

一、教学内容与学情定位

【基础】本节课选自人教版小学数学四年级下册第六单元《小数的加法和减法》第三课时，内容为“被减数的小数位数比减数少”的退位减法，以及整数减小数的特殊情形。在此之前，学生已经系统掌握了整数加减法的竖式计算法则，理解了“相同数位对齐”的核心算理，并在前一课时学习了位数相同的小数加减法。这为本节课探索位数不同的小数减法奠定了坚实的基础。然而，学生可能会受到整数减法中“末尾对齐”的思维定势干扰，在面对小数点对齐时产生混淆，尤其是当被减数是整数时，如何根据小数的基本性质将其改写成与减数位数相同的小数，并在连续退位中保持清晰的计算思路，将是本节课需要着力突破的【难点】。同时，本节课内容在后续的面积计算、小数混合运算中均有广泛应用，属于【高频考点】。

二、教学目标设定

1.知识与技能目标：学生能够理解并掌握被减数小数部分位数少于减数时的小数减法计算方法，能够正确地列竖式进行计算，并养成验算的好习惯。

2.过程与方法目标：依托动画微课创设的“数学擂台赛”情境，通过课堂实录中的小组合作与思辨，经历探索计算方法多样化的过程，体会转化的数学思想（将整数减小数转化为小数减小数），深化对“计数单位相同才能直接相减”这一核心概念的理解。【非常重要】

3.情感态度与价值观目标：在生动有趣的动画情境和富有挑战性的