初中八年级地理（人教版）河流专题知识清单（第二课时：长江的开发与治理）.docxVIP

初中八年级地理（人教版）河流专题知识清单（第二课时：长江的开发与治理）

一、课标要求与核心素养锚点

【课标定航】本节课依据《义务教育地理课程标准（2022年版）》的要求：“运用地图和资料，说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。”【核心素养靶向】

★【区域认知】通过阅读长江流域水系图、地形图等，精准定位长江的源地、注入海洋、流经省区及地形区，构建长江的空间格局。

★【综合思维】能够综合分析地形、气候等自然要素对长江上、中、下游水文特征差异的影响，理解“水能宝库”与“水道”的成因，并辩证看待河流开发与保护的关系。

★【人地协调观】通过分析长江洪涝灾害的成因及治理措施，树立“人水和谐”、因地制宜、可持续发展的观念。

★【地理实践力】能够运用所学知识，实地考察或资料查阅本地河流，尝试提出开发与保护的建议。

二、知识结构全景图（思维导图逻辑）

【长江概况】

├─源头、注入海洋、长度、流域面积

├─流经省区（青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪）

├─流经地形区（青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原）

└─上中下游划分（宜昌、湖口）

【长江的开发】

├─上游：水能开发（“水能宝库”）——地势落差、峡谷多

└─下游：航运价值（“水道”）——江阔水深、无结冰期、通航里程长

【长江的治理】

└─中下游：洪涝灾害治理

├─自然原因（降