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人教版初中七年级英语上册第一单元阅读教案

一、 教案设计总览

（一） 核心设计理念

本教案以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于发展学生核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。设计深度融合大单元教学理念，将SectionB2a2b的阅读语篇视为单元知识建构与能力进阶的关键节点。在语言学习层面，强调在真实、有意义的语境中，通过阅读策略的系统训练，引导学生从基于文本的信息获取，走向深入文本的理解分析，最终实现超越文本的迁移创新。在教学模式上，采用“主题引领、语篇依托、活动驱动、评价伴随”的路径，注重学生的主体参与和意义协商，通过个体思考、同伴合作与集体建构相结合的方式，促进知识的内化与能力的生成。同时，本设计有意识地将跨学科视野融入语言学习，引导学生在完成语言任务的过程中，关联地理方位认知、逻辑分类思维以及人际交往礼仪，体现英语课程工具性与人文性的统一。

（二） 教学内容解析

本课教学内容源自人教版七年级上册第一单元《Myname’sGina.》的SectionB部分。2a2b环节包含一篇关于介绍朋友、描述物品归属的综合性阅读语篇。语篇体裁为描述性记叙文，内容贴近学生校园与社交生活实际，涉及“结交新朋友”、“辨认物品所有者”等交际情境。语言知识上，复现并综合运用本单元核心句型“What’shis/hername?”“Isthis/th