综合性学习文学部落实用教学资源.pdfVIP

搭建文学部落：从“活动设计”到“素养落

量转向重视质量以及从重视行政手段转向重视经济手段等答案ABCDE解析行政组织结构设计时需要考虑的因素包括行政组织的任务和目标技术要求社会环境规模和复杂性以及领导风格等答案ABCDE解析公共决策过程中影响决策的因素包括政策问题的重要性政策制定

地”的路径探索

在初中语文综合性学习的实践场域里，“文学部落”是个常被提

及却容易被误读的概念——有人把它等同于“文学社团”，搞几次朗

诵会、写几篇作文就算完成；有人将其拆解为“碎片任务”，为了应

付评价清单拼凑活动。但在我十年的一线实践里，文学部落的本质，

是用文学为载体，搭建一个“生长型学习共同体”：它不是“教文学”，

程中公众的参与和意见的尊重通过这些方法可以确保决策的科学性和民主性提高决策的质量和公众的满意度

而是“陪学生一起用文学触摸世界”；不是“完成任务”，而是“让文学

成为学生生活的一部分”。

一、先想清楚：文学部落不是“社团”，是“精神共栖

地”

很多老师初做文学部落时，会陷入“为活动而活动”的陷阱：比

如为了凑“综合性”，把朗诵、绘画、手工硬拼在一起，结果学生全

程应付，连“文学”的边都没摸到。