核心素养导向下《用数对确定位置》单元整体教学设计（六年级）.docx

核心素养导向下《用数对确定位置》单元整体教学设计（六年级）

一、指导思想与设计理念

秉持《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养导向，本教学设计旨在超越传统的“传授知识”模式，将“用数对确定位置”这一核心概念置于“图形与几何”领域中“图形的位置与运动”这一大主题之下进行重构。设计理念强调从学生的现实生活经验出发，引导其在具体情境中经历从“生活化的描述”逐步抽象、精炼为“数学化的表达”的全过程。我们不仅仅关注数对这一工具的使用，更着力于让学生感悟数对是连接“数”与“形”的桥梁，初步建立坐标系的思想雏形，发展学生的空间观念、几何直观和符号意识，培养其用数学眼光观察世界、用数学思维思考世