小学一年级数学《9加几：聚焦“凑十”模型，发展运算能力》教学设计.docx

小学一年级数学《9加几：聚焦“凑十”模型，发展运算能力》教学设计

一、设计理念与指导思想

【核心】本节课的设计立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养导向，particularly聚焦于“数与运算”领域。我们认为，计算教学不应仅仅是技能的训练，更应是思维的体操。本课作为“20以内进位加法”的种子课，其核心价值在于渗透“转化”这一重要的数学思想，帮助学生初步建立“凑十”模型。设计上，我们摒弃了单一技能的灌输，转而注重让学生在真实情境中发现问题、在操作探索中理解算理、在交流对比中优化算法，最终实现从“会算”到“懂理”，再到“结构化思考”的跨越。我们将以“问题链”驱动思维，以