高中语文教学课例《沁园春长沙》课程思政核心素养教学设计及总结反思.docxVIP

引言

《沁园春·长沙》作为毛泽东诗词的代表作之一，不仅是中国现代文学的瑰宝，更是进行爱国主义教育、理想信念教育和审美教育的优质素材。在高中语文教学中，将课程思政理念与语文核心素养的培养有机融合，引导学生在品味诗词意境、感受语言魅力的同时，深刻理解作品所蕴含的家国情怀、革命豪情与人生追求，对于落实立德树人根本任务具有重要意义。本教学设计旨在通过对《沁园春·长沙》的深度解读，探索课程思政与语文核心素养培养的有效路径。

一、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握词的基本常识，了解作者及创作背景。

2.诵读并背诵全词，理解词中关键词句的含义，把握词的主旨。

3.学习借景抒情、情景交融的表现手法，体会用词的准确性和生动性。

（二）过程与方法

1.通过反复诵读，感受词的音韵美和气势美。

2.通过小组合作探究，分析词的意象、意境及作者情感。

3.通过拓展延伸，联系时代背景和个人实际，深化对作品思想内涵的理解。

（三）情感态度与价值观

1.感受青年毛泽东“以天下为己任”的远大抱负和昂扬向上的精神风貌。

2.激发学生的爱国热情和社会责任感，树立正确的人生观和价值观。

3.培养学生对祖国优秀文化的热爱和对革命先辈的崇敬之情。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解词中描绘的湘江秋景图，品味“万类霜天竞自由”的意境。

2.把握作者由景生情、忆昔抚