暑假漏洞修补｜高中语文成语生僻义项知识盲区专项复习教案.pptx

一、专项复习的设计依据演讲人

专项复习的设计依据01专项复习的实施流程02专项复习的核心目标03专项复习的注意事项04目录

暑假漏洞修补｜高中语文成语生僻义项知识盲区专项复习教案

作为有着11年高中语文教学经验、连续6年担任高三备课组组长的一线教师，我在近年的教学和高考研判中发现，成语考点的失分逻辑已经发生了本质变化：以往学生失分多是因为积累量不足、不认识成语本身，而近三年的高考题中，80%的成语题失分都指向“熟成语的生僻义项”——学生明明认识成语，却只记得传播度最高的常用义，对其本义、古义、中性引申义完全陌生，最终在语境判断题中屡屡丢分。暑假作为高中阶段唯一可自主支配的整块复习时段，是修补这类细分知识盲区的黄金窗口，本教案正是针对这一需求设计，覆盖认知、突破、巩固全流程，帮助学生用15天左右的时间彻底扫清成语生僻义项的知识漏洞。

01专项复习的设计依据

1高考命题趋势的核心导向我整理了2020-2023年7套新高考卷、8套全国卷的语言文字运用模块试题，发现成语生僻义项的考查占比已经从2020年的29%上升到2023年的68%，考查方向主要集中在三类：第一类是古今异义遗留的义项，比如2022年全国甲卷考到“久假不归”的“假”古义为“借”，而非常用的“请假”，该题全省正确率仅为28%；第二类是被贬义引申义覆盖的中性本义，比如2021年新高考II卷考到“粉墨登场”的本义为“演员化妆后