基于真实情境的数学大单元教学策略探析.pdfVIP

柯俊英

（福建省莆田市第二实验小学，福建莆田351100）

摘要：基于真实情境的数学大单元教学，有助于激发学生的学习兴趣，发展学生的学习能力，使学生构建完整的知

识体系，并提高数学课堂教学质量。在具体实践中，教师要精心研读教材，明确单元目标，创设问题情境、项目情境、单元

情境、趣味情境、生活情境，同时根据学生的个体差异设计层次任务，活用思维导图帮助学生掌握知识之间的联系，并积

极加强评价体系建设，以此构建高效数学大单元课堂，提高学生的数学学科核心素养。

关键词：小学数学；大单元教学；问题情境；项目情境；单元情境；趣味情境；生活情境

：

中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号1008-3561（2025）11-0093-04

随着新课改的推进，数学教师应秉承创新发展起，基于教师的精准点拨，学生可迅速掌握个知识

[2]

理念，积极优化教