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基于核心素养的走班制体育课程教学评价体系构建研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，走班制体育课程作为一种新型教学模式，对教学评价体系提出了更高要求。本研究旨在探讨如何构建科学、多元的评价体系，以促进学生体育素养的全面发展。通过分析走班制体育课程的特点与现有评价体系的不足，结合核心素养的内涵，提出构建评价体系的策略与路径。研究强调评价应关注学生的运动能力、健康行为、体育品德等多维度发展，并倡导采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，确保评价的客观性与有效性。

**关键词**

核心素养；走班制；体育课程；教学评价；评价体系

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**一、背景分析**

随着新课程改革的深入推进，