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初中英语学困生学习动机激发策略与教师心理素质研究论文

**摘要**

在初中英语教学中，学困生的学习动机普遍不足，这不仅影响其学业成绩，更削弱其学习信心。本研究以学困生为研究对象，探讨如何通过激发学习动机提升其英语学习效果，同时关注教师在实施过程中的心理素质建设。研究发现，营造积极的学习氛围、建立个性化教学策略、增强教师情绪调节能力是关键路径。通过实践验证，这些策略能显著改善学困生的学习态度，促进其英语能力的全面发展。

**关键词**

初中英语；学困生；学习动机；教师心理素质；教学策略

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###一、背景分析

####（一）学困生英语学习动机不足的现状及成因

1.**内容**

初中阶段