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小学数学课堂非正式评价对提升学生数学学科素养的作用研究论文

**摘要**

在小学数学教育实践中，非正式评价作为一种灵活、动态的评价方式，对学生的数学学科素养提升具有不可忽视的作用。传统评价方式往往过于注重结果，忽视过程，而非正式评价则能通过观察、交流、情境创设等方式，全面记录学生的思维发展、情感态度和问题解决能力。本文旨在探讨小学数学课堂非正式评价的实施路径及其对学生数学学科素养的具体影响，以期为教师提供更有效的教学策略，促进学生的全面发展。非正式评价不仅能够帮助学生建立自信，还能激发其探索数学的兴趣，从而真正提升数学学科素养。

**关键词**

小学数学；非正式评价；学科素养；教学策略；学生发