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基于任务驱动的高中化学实验探究能力培养模式研究论文

**摘要**

在高中化学教育中，实验探究能力是学生科学素养的核心组成部分，而任务驱动教学模式则为学生提供了从被动接受知识转向主动探索未知的空间。本文以高中生化学实验探究能力培养为切入点，结合当前教育改革背景与学科特点，探讨任务驱动模式在实验教学中的应用价值与实施路径。研究发现，任务驱动能够有效激发学生的探究兴趣，优化实验设计，但同时也对教师的教学设计能力提出更高要求。通过构建科学合理的任务体系，结合过程性评价与资源支持，可显著提升学生的实验操作、问题解决及合作交流能力，为培养符合新课程标准的化学人才奠定基础。

**关键词**

任务驱动；高中化