小学三年级道德与法治《感念师恩：走近我们生命中的“筑梦人”》教案.docxVIP

小学三年级道德与法治《感念师恩：走近我们生命中的“筑梦人”》教案

一、教学背景分析

（一）教材分析

【基础】本课内容基于统编版《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中“走近老师”一课进行深化与拓展。教材原本侧重于让学生了解教师工作的基本特点，本设计在此基础上，将主题升华为“感念师恩”，旨在引导学生从了解教师工作的辛苦，上升到情感层面的共鸣与尊重，并将感恩之情内化为日常行为。本课内容是对教材主题的深化和情感教育的延伸，连接了“个人与学校”和“个人与社会”两个维度的情感纽带，为学生后续学习“人与人之间的尊重与关爱”打下坚实基础。

（二）学情分析

【重要】三年级学生正处于从他律向自律过渡的关键期，对教师的依赖感依然很强，但开始具备初步的独立思考和判断能力。他们能直观感受到教师的“管束”与“教导”，但对于教师工作背后的深层意义、教师职业的崇高精神以及如何正确表达感恩，往往缺乏深刻的理解和具体的方法。部分学生可能将教师的付出视为理所当然，感恩意识较为模糊。因此，本课需要从学生的生活经验出发，唤醒他们的情感记忆，引导他们从细微处观察、从内心感悟，将抽象的“感恩”具象化、行为化。

二、教学目标设计

（一）核心素养指向

1.【核心素养】政治认同：通过了解教师作为民族精神传承者的角色，认同尊师重教的中华优秀传统文化。

2.【核心素养】道德修养：体悟教师工作的辛劳与价值，培养