小学三年级数学上册教案：时间与数学（二）——探索日历中的数与量.docxVIP

小学三年级数学上册教案：时间与数学（二）——探索日历中的数与量

一、教学基本信息

【基础】本课是北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》三年级上册第七单元“年、月、日”中的综合实践活动“时间与数学（二）”的内容。本课是在学生已经认识了年、月、日，了解了它们之间的关系，并学习了24时记时法的基础上进行教学的。它并非纯粹的计算练习，而是一个将数学知识应用于现实生活问题的综合性活动。

【重要】本课的核心在于引导学生经历“现实问题—数学建模—解释应用”的过程。通过对家庭休息日、日历中数字规律等问题的探究，学生将初步体会分类、集合、归纳等数学思想，感受文字信息数学化的过程，发展数感、推理意识和应用意识。这不仅是知识的应用，更是数学核心素养培养的关键载体。

【非常重要】本课设计旨在打破学科壁垒，融入跨学科视野。将数学探究与劳动教育（时间规划、家务劳动）、德育（家庭陪伴、感恩父母）、科学（生物钟、周期现象）以及信息技术（在线日历、数据可视化工具）有机结合，引导学生在真实情境中发现问题、分析问题、解决问题，从而深刻理解“时间”这一概念的数学本质与文化内涵，实现五育并举。

二、教学目标设计

基于核心素养导向，确立本课教学目标如下：

1.【基础】知识与技能：结合“共同的休息日”等生活情境，能通过列表、标一标、圈一圈等策略，找出事物间的周期规律，解决与时间有关的简单实际问题。初步认识集合图，能用