一年级下册数学《100以内的加法和减法（一）》整理与复习教学设计.docxVIP

一年级下册数学《100以内的加法和减法（一）》整理与复习教学设计

【基础】本教学设计依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“数与代数”领域要求，立足于人教版一年级下册第六单元教学内容，结合当前“双减”背景下的提质增效目标与核心素养导向进行整体构建。

一、教学内容分析

（一）教材位置与内容概述

本次整理与复习课是学年一年级下册数学人教版教材第六单元第4课时的教学内容【核心内容】。本单元《100以内的加法和减法（一）》是在学生已经掌握了20以内加减法以及100以内数的认识基础上进行教学的，是整数加减法计算体系中的重要基石。本课时将对整十数加减整十数、两位数加减一位数、两位数加减整十数等内容进行全面梳理与系统建构，帮助学生形成完整的计算认知结构【重要】。

（二）知识体系定位

从知识脉络来看，本单元处于承上启下的关键位置。承上，是20以内加减法的延伸与拓展；启下，为后续学习100以内进位加法与退位减法、万以内加减法奠定坚实的算理基础与方法支撑。在数与运算的整体结构中，本单元着重体现了“相同计数单位相加减”这一核心算理的一致性【高频考点】。

（三）核心素养关联

本单元整理与复习承载着发展学生数感、运算能力、推理意识以及初步的归纳概括能力等多重育人价值【重要】。通过整理复习，引导学生感悟数与运算的本质联系，体会数学知识的结构性与系统性，逐步形成终身