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小学六年级英语上册情感表达与交际策略单元教学设计

??一、单元整体分析与设计理念

??本教学设计面向小学六年级上学期学生，围绕“情感表达与交际策略”核心主题展开。在基础教育阶段，英语学科的核心价值在于工具性与人文性的统一。六年级学生处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期，其语言学习焦点应从简单的词汇、句型记忆，转向在真实或模拟真实语境中进行有意义的沟通与思维表达。本单元以此为基点，超越传统“情感词汇”的孤立教学，致力于构建一个融合语言知识、语用技能、社会情感学习（SEL）与跨文化意识的综合性学习体验。设计理念锚定于“深度学习”与“交际语言教学法”，强调通过主题引领、任务驱动、探究合作，引导学生不仅学会描述情感（Knowing），更能理解情感成因（Understanding），并初步尝试管理情绪与进行恰当的情感互动（Doing）。单元设计遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力”的核心素养要求，注重在语言实践中融入思维训练与价值引领。

??二、单元核心素养目标

??（一）语言能力目标

??学生能够：

??1.准确听、说、读、写核心情感词汇：happy,sad,angry,worried,afraid,excited,proud,shy,tired,bored,surprised等，并能使用程度副