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高中历史单元教学目标与历史思维培养的实践研究论文

**摘要**

在高中历史教学中，单元教学目标的设定与历史思维的培养是相辅相成的关键环节。当前，部分教学实践存在目标模糊、思维训练碎片化等问题，导致学生难以形成系统性的历史认知能力。本文结合教学实际，探讨如何通过科学设定单元教学目标，将历史思维培养融入教学全过程，从而提升学生的历史素养。研究采用案例分析与行动研究方法，提出具体可操作的教学策略，以期为一线教师提供参考。

**关键词**

高中历史；单元教学目标；历史思维；教学实践；核心素养

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**一、问题的提出**

历史教学不仅是知识的传递，更是思维的启迪。高中历史单元教学目标的设定，直接影响