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幼儿STEAM启蒙教育的游戏化课程设计研究

摘要

本研究聚焦于3-6岁幼儿STEAM启蒙教育中的游戏化课程设计问题，旨在构建一套系统化的游戏化学习活动体系，以回应早期教育实践中STEAM理念落地困难、教学形式与幼儿认知特点脱节等核心矛盾。

研究遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的递进逻辑展开。第一章绪论明确了研究背景、目的与方法论依据。第二章文献综述梳理了国内外STEAM教育与游戏化学习的研究脉络，指出现有研究在课程体系化设计方面的不足。第三章界定了STEAM启蒙教育、游戏化课程设计等核心概念，并构建了以建构主义学习理论、游戏化学习理论和发展适宜性实践理论为基础的分析框架。