2026秋小学新版人教版数学六年级上册应用提升《数学广角：鸽巢问题》教学设计.docxVIP

数学广角：鸽巢问题教学设计

课时安排：1课时，40分钟

一、教材分析

本次教学内容选自2026秋新版人教版小学数学六年级上册数学广角板块，课本原文内容为：

把4支铅笔放进3个笔筒中，不管怎么放，总有一个笔筒里至少有2支铅笔。为什么呢？“总有”和“至少”是什么意思？把7本书放进3个抽屉，不管怎么放，总有一个抽屉里至少放进3本书。为什么？如果有8本书会怎么样呢？10本呢？

鸽巢问题也叫抽屉原理，是组合数学中最基础的原理之一，主要用于解决生活中存在的一类规律性的存在性问题。教材通过生活化的摆铅笔、放书等直观情境，引导学生从具体操作过渡到抽象推理，逐步理解“总有”“至少”的核心含义，掌握鸽巢问题的基本分析方法。本节课内容既承接了学生之前学习的排列、组合等知识，又为后续学习更复杂的逻辑推理问题奠定基础，能够有效培养学生的抽象思维与逻辑推理能力。

二、核心素养目标

1.知识与技能目标：学生能够理解鸽巢问题的基本含义，掌握“平均分”这一解决鸽巢问题的核心方法，能够准确表述鸽巢问题的基本结论，解决简单的实际鸽巢问题。

2.思维与推理目标：经历从具体操作到抽象建模的过程，提升逻辑推理能力与抽象思维能力，能够清晰表述自己的推理过程。

3.情感与应用目标：感受鸽巢问题在生活中的广泛应用，体会数学与生活的联系，增强对数学逻辑推理的学习兴趣，养成有条理思考问题的习惯。

三、教学重难点

1.教学重点