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部编版小学语文一年级上册第二单元《zhchshr》说课稿及反思

（说明：括号中的“图”指简笔画或图片提示，声调可在zhi等音节上方标注）

七、说教学反思

（在实际教学后，我会从以下几个方面进行反思）

本次《zhchshr》的教学，我力求遵循一年级学生的认知规律，创设生动有趣的教学情境，运用多种教学方法吸引学生的注意力。从课堂反馈来看，大部分学生能够积极参与到学习活动中，对zh、ch、sh、r的发音和字形有了初步的掌握，整体认读音节也能基本认读。

成功之处：

1.情境导入自然有效：利用教材插图创设情境，能较好地激发学生的学习兴趣，使拼音学习不再枯燥。

2.注重发音方法的指导：通过教师示范、手势辅助、反复练习等方式，帮助学生感知和掌握翘舌音的发音要领。

3.游戏化教学贯穿始终：“摘苹果”、“开火车”等游戏的运用，让学生在玩中学，提高了学习效率。

4.注重知识的联系与区别：将zh、ch、sh、r与z、c、s进行对比，有助于学生建立知识网络，加深理解。

不足与困惑：

1.个别学生发音不到位：尽管反复强调和纠正，但仍有少数学生对r的发音掌握不够理想，翘舌音和平舌音的区分还存在混淆现象，需要在后续的学习中持续关注和个别辅导。

2.课堂时间的分配：由于学生注意力集中的时间有限，如何在有限的时间内更高效地完成所有教学任务，并保证每个环节的充分落实，仍需进