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小学二年级数学（下册）核心知识清单：图形运动与图案设计

《小小设计师》是隶属于人教版二年级数学下册第六单元《有余数的除法》之后的一节综合性实践活动课程，但它所依托的核心知识体系却归属于第三单元《图形的运动（一）》。这节活动课并非孤立的新知传授，而是对“轴对称”、“平移”、“旋转”这三种图形运动方式的综合应用与深化理解，是学生从直观感知走向初步运用、从数学概念走向审美创造的关键桥梁。本知识清单旨在系统地梳理和构建这一综合与实践活动的知识框架、核心方法、思维路径及考评要点。

一、核心概念的精准确立与辨析

【基础】【重要】在开启设计之旅前，必须对构成图案的“基本元素”和“变换法则”有清晰且精准的认识。这是所有欣赏、分析和创造活动的逻辑起点。

（一）基本图形：图案构成的“细胞”

任何一个复杂的、精美的图案，都可以分解为一个最简单的、重复出现的单元。这个最小的、不变的单元，我们称之为“基本图形”。它是图案设计的基石。例如，教材第72页的四幅图案，无论是由一个弯曲的线条构成，还是由一个三角形构成，它们都是由同一个“基本图形”通过特定的运动方式“”到其他位置而形成的。掌握找“基本图形”的能力，是培养学生“透过现象看本质”的抽象思维能力的第一步，也是后续进行图案再创造的出发点【重要】。

（二）图形运动的三大法则：图案构成的“遗传密码”

基本图形是如何从一个变成两个、四个