核心素养导向的初中英语单元整体教学设计案——以“规划个人生活”为例.docxVIP

核心素养导向的初中英语单元整体教学设计案——以“规划个人生活”为例

??一、设计理念与依据

??本设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于发展学生核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。我们超越了传统的、孤立的课文解析模式，采用大单元整体教学（Unit-basedIntegratedTeaching）和项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）的理念，对人教版《Goforit!》八年级上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.进行重构与深化。

??本单元的主题范畴属于“人与自我”，涉及“生活与学习”中的子主题“职业启蒙、职业精神”及“做人与做事”中的子主题“计划、安排与执行”。传统的教学可能仅聚焦于“begoingto”将来时态结构的操练和若干职业词汇的记忆。本设计则将视野提升至“自我规划能力”（Self-planningCompetency）这一核心素养的培育。我们视整个单元为一个完整的、意义连贯的学习项目，以“为自己制定一份切实可行的年度成长规划（AnnualGrowthPlan）”为终极产出任务（FinalProduct），将A部分的对话与课文、B部分的阅读、以及相关的语言知识、文化内涵、学习策略有机融合，引导学生在完成真实、复杂、富有