高中二年级语文：叙事类写作中情感维度的深度建构与呈现教案.docx

高中二年级语文：叙事类写作中情感维度的深度建构与呈现教案

??一、设计依据与理念阐述

??本教案的设计，立足于《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》对“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四大核心素养的深度融合要求，特别是对“表达与交流”中“力求有个性、有创意地表达，根据个人经历和感受，运用叙述、描写等方式写作”的深度践行。当前高中生在叙事写作中普遍存在情感表达扁平化、概念化、失真化的问题，其根源在于将“情感”简单等同于喜怒哀乐的标签化词汇，缺乏对情感复杂状态、动态演变过程及其与个体经验、社会环境深刻勾连的认知与表现能力。本设计旨在打破