小学数学一年级下册《进位加法算理与算法融合》教学设计.docxVIP

小学数学一年级下册《进位加法算理与算法融合》教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析

《两位数加两位数（进位）》是冀教版（2024）一年级下册第四单元《两位数加减》的核心内容，属于数与代数领域中“数的运算”的重要部分【重要】。本节课内容是在学生已经掌握了两位数加整十数、一位数，以及两位数加两位数不进位加法的基础上进行教学的，它同时也是后续学习三位数加减法以及多位数乘法的基础，在整个运算体系中起着承上启下的关键作用【高频考点】。

教材以“果园果树”这一贴近学生生活的情境为载体，引导学生从情境中提炼出数学问题“一共有多少棵果树”，从而引出算式36+18。这样的编排不仅体现了数学来源于生活的理念，更重要的是通过具体的情境激发学生的探究欲望【热点】。教材编排的意图并非仅仅让学生掌握一种固定的计算方法，而是鼓励学生运用已有的知识经验，探索多样化的算法，如拆数法、凑整法、摆小棒法等，最终落脚于竖式计算这一核心技能，并深刻理解“个位相加满十，向十位进1”的算理【非常重要】。本节课的教学设计，应力求在算法多样化的基础上实现算法的优化，在直观操作的基础上实现算理的抽象，帮助学生完成从具体思维到抽象思维的跨越。

（二）学情分析

一年级学生正处于以具体形象思维为主的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力集中的时间相对较短。在学习本节课之前，学生已经具备了以下知识储备：能够