六年级道德与法治全一册《价值航标：正确人生目标的确立》教案.docxVIP

六年级道德与法治全一册《价值航标：正确人生目标的确立》教案

一、课程背景与设计定位

本教学设计针对五四制统编版（2024）道德与法治六年级全一册第四单元“追求美好人生”第十一课“确立人生目标”第二课时“树立正确的人生目标”研发。授课对象为五四制六年级学生，对应六三制七年级上学段，属“成长中的我”向“我与国家、社会”过渡的关键节点。本课在单元逻辑中处于承上启下位置：第一课时“探问人生目标”解决“为何要有目标”与“目标分类”问题，本课时聚焦“何为正确”与“如何确立”的价值观引领，直接指向核心素养中“政治认同”与“责任意识”的落地。课程以“价值性”为第一原则，以“社会性”为分析框架，以大单元教学理念统摄课时设计，融合项目化学习元素，采用“人物叙事·轨迹追踪·自我投射”三阶模型，致力于将宏大的家国情怀转化为青春期学生可感知、可触及、可践行的成长选择。

二、教学内容与核心知识罗列

依据教材第二目“树立正确的人生目标”及课标内容要求，本课时完整涵盖以下核心要点，并按教学权重标注等级：

【根本前提·理论基石】正确认识个人与社会的关系是树立人生目标的必要前提。人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和；个人发展离不开社会提供的条件，社会进步依赖个人的创造与奉献。脱离社会自我的目标会陷入极端个人主义，湮没自我的目标则失去主体能动性。【非常重要】【高频考点】【理论难点】

【首要维度·价值定向】树立人生目