小学二年级劳动教育《巧手制兔灯》知识清单.docxVIP

小学二年级劳动教育《巧手制兔灯》知识清单

一、课程概览与核心素养目标

【基础】【理解】本课程属于《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中“传统工艺制作”任务群，适用于小学二年级学生。其核心不在于简单的模仿制作，而在于通过“做中学”，实现劳动育人价值。课程旨在引导学生初步接触并体验中华民族优秀的传统扎制工艺，在动手实践中感悟劳动人民的智慧与审美情趣。

【重要】【核心素养】本课聚焦的核心素养主要包括四个方面：一是劳动观念，理解传统手工艺是劳动创造美好生活的体现，体会“一分耕耘，一分收获”的朴素道理；二是劳动思维，学习观察、分析兔子灯的结构，培养按步骤、有顺序完成任务的逻辑思维和规划意识；三是劳动能力，初步掌握剪、折、、扎等基本手工技能，并能综合运用这些技能独立或合作完成作品；四是劳动习惯与品质，养成专心致志、有始有终、精益求精的劳动习惯，以及保持工位整洁、注意操作安全的良好意识。

二、核心概念与文化意蕴

【重要】【文化理解】兔子灯并非仅仅是一件手工作品，它承载着深厚的民俗文化内涵。在中国传统文化中，兔子被视为吉祥之物，与月亮、嫦娥的传说紧密相连，象征着机智、善良、纯洁和吉祥。元宵节“拉兔灯”的习俗，源于古时候人们希望借此驱除瘟疫、祈求光明、迎祥纳福的美好愿望。兔子灯所到之处，寓意着把吉祥和好运送到家家户户。理解这一层文化背景，能让学生对手中的制作产生更强的认同感和敬畏心，使劳动实