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(2026年)幼儿园春季教研计划

2026年幼儿园春季学期教研工作以《幼儿园教育指导纲要（2024修订版）》《3-6岁儿童学习与发展指南（2025年更新版）》为核心依据，紧扣春季学期幼儿身心发展特点与季节教育契机，聚焦幼儿核心素养培育与教师专业能力迭代两大维度，构建“园本化、场景化、数字化”三位一体的春季教研体系，全面提升保教质量。

指导思想

以落实学前教育普惠提质攻坚任务为核心，紧扣2026年区教育局“春季保教质量提升专项行动”要求，针对当前春季保教工作中存在的自然教育落地不实、数字化工具应用不足、家园协同精准度不够等现存问题，结合小班、中班、大班幼儿不同的发展阶段特点，以探究式学习为主要教学方式，整合地方自然、文化、科技资源，搭建教师专业成长与幼儿全面发展的双向赋能平台，确保春季学期保教工作贴合幼儿需求、符合教育规律、体现园本特色。

教研目标

总目标

通过16周系统化、分层级的教研活动，打造适配春季场景的园本探究课程体系，培育5名区级及以上骨干教师，形成2项可复制的春季保教典型经验，教师专业能力达标率提升至98%以上，幼儿春季学期核心素养发展测评合格率较上学期提升8%，家园协同参与率达到95%以上。

分项目标

1.教师发展目标：完成春季学期探究式教学设计、数字化保教工具应用、心理健康干预、家园协同沟通四大模块的专项培训，每位教师提交1篇教研论文、1个优秀活动教案、1份幼儿个性