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丑石教学设计模板

引言

《丑石》是当代作家贾平凹创作的经典短篇散文，文本以一块其貌不扬的陨石的遭遇为核心叙事线索，通过村民前后对丑石的态度反差，传递出“丑到极处便是美到极处”的哲思，兼具叙事性、审美性与思辨性，是初中语文阶段开展散文教学、落实核心素养培养要求的典型篇目。义务教育语文课程标准明确要求，散文教学要兼顾语言运用能力培养与人文价值引领，引导学生在梳理文本内容的基础上，体会作者寄寓的情感与哲思，实现工具性与人文性的统一（教育部，近年）。本套教学设计严格遵循初中学生的认知发展规律，采用“表层感知-中层赏析-深层体悟”的递进式逻辑框架，从课程适配、目标设计、重难点梳理、教学过程落地、评价体系构建、延伸拓展六大维度展开，确保教学过程可操作、教学效果可检验，为一线语文教师提供完整的教学参考方案。

一、课程基础适配说明

（一）适用学段与课时安排

本教学设计主要适用于初中七年级或八年级的语文教学，对应学生已经掌握基本的散文阅读方法、具备初步的文本梳理能力的学习阶段，总课时设置为两课时，每课时时长45分钟。其中第一课时聚焦文本表层内容梳理，完成生字词认读、叙事脉络整理的基础教学目标；第二课时聚焦文本深层解读，完成写法赏析、主旨体悟、能力迁移的提升教学目标，两课时内容前后衔接、层层递进，符合学生的认知发展节奏。如果是面向语文基础较好的班级，也可以适当压缩为1课时的拓展教学，重点聚焦主旨思辨与