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七年级地理上册第五章《居民与文化》期末复习教学设计

一、课标定位与复习立意

??【核心素养导向】??本章复习立足于《义务教育地理课程标准（2022年版）》中“运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口、语言、宗教、聚落等的时空分布特点，举例说明人与自然的关系，树立尊重世界文化多样性的意识”的要求。复习教学的核心立意在于以??“人地关系”??为统领，将人口、聚落、文化三大地理要素有机串联，帮助学生构建“自然环境是人类活动的基础，人类活动是自然环境的文化表达”这一地理大观念。通过结构化知识梳理、真实情境探究和跨学科融合实践，着力提升学生的??区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力??四大核心素养，实现从“知识再现”向“素养表现”的跨越。

二、复习目标设计

??【基础保底】??

1.能够准确识读世界人口分布图、世界语言分布图、世界三大宗教分布图，说出世界人口稠密区与稀疏区的分布规律，列举联合国六种工作语言，指出基督教、伊斯兰教、佛教的主要分布地区。

2.能够运用图像资料，辨析乡村与城镇两类聚落的景观差异，描述聚落形态随时间的演变过程。

3.能够结合具体案例，归纳传统民居、传统服饰、传统交通方式与当地自然环境（气候、地形、资源）的内在关联。

??【重点突破】??

1.能够运用人口增长率示意图，分析世界人口增长的时间变化特征，正确理解“人口自然增长率下降不等于人口数量减少”这一核