公共管理硕士（MPA）《公共政策过程中的协同机制》专题研讨教学设计.docxVIP

公共管理硕士（MPA）《公共政策过程中的协同机制》专题研讨教学设计

??一、教学设计理念与依据

??本教学设计面向公共管理硕士专业学位研究生，立足于中国国家治理体系与治理能力现代化的宏观背景，旨在深化学生对公共政策复杂性与系统性的认知。设计理念源于“新公共治理”范式与“整体性政府”理论，强调超越传统科层制与市场化的二元对立，聚焦于多元主体间通过制度化的互动、协商与资源整合，共同应对“棘手问题”的协同过程。课程依据MPA人才培养目标，即培养具备良好政治素养、公共精神、国际视野，掌握先进公共管理方法，能够引领公共部门变革的高层次、应用型专业人才。因此，教学设计不仅注重理论前沿的梳理与批判，更强调在真实或高度仿真的政策情境中，训练学生的协同思维、谈判能力、制度设计与评估能力，实现从“知识接受者”到“策略设计者”与“过程管理者”的角色转变。

??二、学情分析与教学目标

??（一）学情分析：本课程教学对象为已修完公共管理学、公共政策分析、政治学等核心课程的MPA二年级研究生。他们普遍具有三年以上公共部门、非营利组织或相关行业的工作经验，对政策执行的碎片化、部门壁垒、权责不清等问题有切身感受，具备一定的实践经验与问题意识。其优势在于：拥有丰富的实践案例储备，理解政策过程的现实约束，学习动机明确且指向实践应用。其挑战在于：实践经验可能固化成思维定势，对理论的系统性和深刻性把握有待加强，跨部门