小学英语三年级上册《Unit1MakingfriendsPartALettersandso_1.docxVIP

小学英语三年级上册《Unit1MakingfriendsPartALettersandsounds》情境赋能拼读教学教案

一、指导思想与理论依据

【非常重要】本节课的设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，坚持“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”的学习活动观。课程不再将语音视为孤立的符号系统，而是将其作为构建意义、传递情感、服务交际的工具。依据克拉申的情感过滤假说与语境理论，教学设计致力于通过生动有趣的“交朋友”单元主题，消除学生对抽象字母的畏难情绪，在精心创设的语境中，引导学生通过观察、聆听、模仿、发现、归纳等一系列探究活动，自主构建对字母音与形的认知。同时，落实“教学评一体化”设计，将评价嵌入学习全过程，确保教有所指、学有所得、评有所据。

二、教学背景分析

（一）教材分析

...选自人教版PEP（三年级起点）三年级上册Unit1Makingfriends的第三课时，属于“Lettersandsounds”语音板块。本单元的核心话题是“交友”，功能是介绍自己和与他人打招呼。在前两课时中，学生已学习了核心句型“Hello!/Hi!I‘m...”，并初步感知了通过“分享”（share）、“倾听”（listen）、“帮助”（help）等行为来交朋友的友爱氛围。本课时的语音教学承载着双重使命：一是完成字母