《过程与控制的三个环节》教学设计-2026-2027学年苏科版（新版）小学信息技术六年级上册.docx

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《过程与控制的三个环节》教学设计-2026-2027学年苏科版（新版）小学信息技术六年级上册

一、学情分析

在前两节课学习基础上，六年级学生能够识别过程、控制，区分人工控制与自动控制。但是学生仅仅停留在现象观察层面，无法抽象提炼各类控制系统通用结构。学生思维习惯于具象案例，难以搭建通用模型，容易混淆各个环节的功能；常常分不清“输入”是什么，无法区分“计算处理”和“输出”

六年级学生已经学习过算法相关知识，具备初步建模能力。本课从学生熟悉的家电案例入手，由具象案例抽象出通用模型“输入—计算—输出”，借助流程图、模型框图直观展示信息流动路径。本课是单元理论升华课，搭建标准化分析